怎麼讓「五有四化」主題式教育落到實處，讓地輿課成為風趣、有用、有理、有魂、有效的課？近日，湖南師大附中梅溪湖中學開展的「探秘桃花嶺」戶外調查活動，幹貨多多，學生收成頗豐，取得了傑出作用。
11月29日，恰逢周三地輿教研組團體教研活動日，教研活動的主題是「探秘桃花嶺」戶外調查，中心內容是帶著學生去校園附近的桃花嶺進行戶外調查，旨在通過實地調查和實踐，不只讓學生們能更直觀、深入地輿解和掌握地輿常識，還要可以歸納培養學生的地輿中心素質與思維能力。
在這次地輿教研組精心組織的戶外調查活動中，首要探究點是桃花嶺上的根劈作用、石英脈、X節理、順向坡、逆向坡、地質災害隱患、桃花嶺峽谷的構成，以及桃花嶺上廣泛散布的砂巖和礫巖。活動內容不只包含了巖石、地質結構調查、地質災害和水庫調查，還演示展現了地質羅盤、手機水準儀測量巖石傾角等實踐操作方法。學生們表現出了極大的熱情和愛好。他們全神貫註地調查地輿環境，聆聽指導老師的講解，並認真考慮和記載。學生們不只克服了攀登山坡的勞累，還對所調查、研究的地輿現象勤加考慮，並提出一些問題。除了解研學手冊上的首要內容，我們還積極主動地學習了桃花嶺上一些首要的植被狀況。
校黨委書記許慶豐也積極參與此次戶外調查活動，與老師和同學們一起上山，一起調查沿路的地輿景觀，一起考慮和評論相關的地輿現象，指導學生去探討考慮地輿問題，告知我們「紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行」的道理。
活動完畢後，學生們對此次戶外調查反應熱烈，普遍認為這是一次非常有意義的體驗，不只讓他們在輕松愉快的氣氛中收成了常識，還使他們愈加酷愛大自然。
據介紹，「五有四化」主題式教育系長沙市教育科學研究院教研員、正高級教師劉玉嶽及其團隊結合30多年教育教研實踐創始。「五有」即風趣、有用、有理、有魂、有效；「四化」即常識結構化、結構問題化、問題情境化、情境生活化。該效果榮獲2022年基礎教育國家級教育效果獎一等獎，在第六屆中國教育立異效果公益飽覽會上榮獲最高級SERVE大獎。
目前，為推進「五有四化」主題式教育由點到面、由地輿學科推行至全學科，長沙市教育局舉行了「五有四化」主題式教育質量課堂建設試驗區、試驗校授牌儀式。湖南師大附中梅溪湖中學成功入選第一批質量課堂建設試驗校名單，此次教研活動是「五有四化」主題式教育的一次實踐。
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